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计算机学院2016年招生专业简介
[计算机科学与工程学院]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2016年6月12日
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计算机科学与技术(含职教师资)

培养目标及特色:校级特色专业建设点,设置了嵌入式、软件开发两个专业方向。与思科、达内科技、中软国际、金蝶软件、华清远见等国内外知名企业合作,共建学生实习实训基地、就业基地,培养学生掌握计算机科学基本理论、计算机软硬件系统及应用知识,掌握软件开发技术、计算机应用技术、嵌入式系统开发及应用、移动开发技术,得到工程实践、项目管理良好训练,具备良好外语运用能力的计算机工程型应用人才。

主干课程:数字电路与逻辑设计、高级语言程序设计、算法与数据结构、操作系统、计算机组成原理、计算机网络、数据库系统原理、软件工程、面向对象程序设计、JAVA程序设计、WEB程序设计、微机原理及应用、嵌入式系统应用开发、移动开发技术等。

就业方向:毕业生可从事计算机软硬件技术开发、计算机系统集成与运行维护、计算机信息管理与决策支持、办公自动化、计算机检测与控制、嵌入式系统开发、移动技术开发等工作。


网络工程

培养目标及特色:国家级卓越工程师教育培养计划实施专业。培养掌握计算机科学与网络技术、网络工程的基础理论和基本技能,具有网络通信系统和网络工程规划设计、网络安全防护、网络程序设计、网络通信技术研发、网络系统集成、调试、维护、管理和应用、网络应用开发等初步能力的工程应用型人才。与多家知名IT企业建立校企合作网络学院,现有思科网络技术学院、华为网络技术学院、红帽网络技术学院等,2011年,被美国思科公司授与“大中华区最佳网络学院”称号。

主干课程:计算机网络、操作系统、Linux系统及应用、网络互联技术、网络安全工程、网络攻防技术、网络工程、网络程序设计、TCP/IP协议原理、JAVA程序设计、移动开发技术等。

就业方向:毕业生可从事网络软硬件产品分析、设计与研发,网络系统的规划与设计、网络工程建设、网络管理与维护,网络测试、网络安全应用、通信管理与维护、通信网建设,计算机网络管理、办公自动化等工作。


软件工程

培养目标及特色:校级专业综合改革试点专业,以争建微软IT学院、HP软件学院为契机,与中软国际、达内科技等十多家知名IT企业开展深度合作,联合培养掌握计算机科学及软件工程专业基本理论与基本技能,掌握现代软件工程开发模式,具有软件应用、软件系统开发、软件系统分析与设计、技术支持与维护、软件项目管理初步能力和具有国际视野的软件开发、软件测试和服务外包人才。向百度、新浪、搜狐、阿里巴巴、唯品会、优酷、IBM、京东等各类知名企业输送了大量的高级软件技术人才。

主干课程:数据库原理与应用、现代软件工程、软件体系结构、软件测试、软件项目管理、面向对象程序设计、Windows程序设计、JSPJ2EEASP.NET、软件架构及UML技术、网络程序设计、移动开发技术、多媒体技术、网站开发技术等。

就业方向:毕业生可从事手机、平板电脑的应用开发,计算机软件及其系统的产品分析、设计、研发及IT市场拓展,计算机信息管理与决策支持、计算机软件系统集成测试及运行维护,服务外包等工作。


电子商务

培养目标及特色本专业培养具有扎实的经济管理和现代商务理论基础,掌握信息科学理论与技术方法,具有电子商务开发、应用与管理能力以及现代商务管理能力,具备现代物流理论及实务知识,掌握进出口贸易通识技能,具备服务客户的素养,能在工商、金融、服务等行业从事电子商务、物流的开发、应用和管理工作,客户关系管理、进出口贸易,能在政府部门从事相关管理工作,以及在科研教学单位从事电子商务的教学与研究工作的复合型高级专门人才。

主干课程:管理运筹学、运营管理、物流管理、供应链管理、管理学、数据库原理及应用、计算机网络、Web程序设计、网络营销、电子支付与结算、Java面向对象程序设计等。

就业方向:毕业生可从事电子商务系统开发,网站的开发、设计与维护管理,网络营销,物流配送、仓储管理、物流系统管理,现代经济商务管理等工作。


物联网工程

培养目标及特色:国家战略性新兴产业专业。创建了“企业信息化与物联网测控技术”四川省高校重点实验室,有一支获省科技厅批准的“四川省物联网青年科技创新团队”,重点培养掌握电子技术、现代传感器、无线网络技术、物联网相关射频技术、网络通信、信息处理、计算机技术、系统工程等基础理论与基本技能,能从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技研发方面的高级工程技术人才。

主干课程:物联网技术导论,计算机网络,微机原理与接口技术,单片机原理及应用,传感器与检测技术,嵌入式系统及应用,无线传感网络,物联网信息安全等。

就业方向:毕业生可从事物联网应用软件的开发、测试,物联网系统集成、物联网设备维护、运营服务,无线传感网络技术的应用,计算机自动识别等相关产品的系统集成,智能识别、检测及过程控制等工作。

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